This research which purposed to find the model and to know effectivinnes of the through the implementation of inquiry in improving activities and their learning result based Intruction with specific topic base price process method subject of the research. The method which used is Classroom Action Research. The result of this research shows that first is learning activity from the first cycle to the second cycle has the improvement up was from 61,02% in the first cycle up to 66,67% in the second cycle. Where as from the second cycle to the third cycle has improvement up was from 66,67% in the second cycle up to 83,33% in the third cycle. The second is the result of students’ learning has the improvement between the first cycle to the second cycle was from 58,33% in the first cycle up to 77,78% in the second cycle. In the second cycle to the third cycle has the improvement up was from 77,78% in the first cycle up to 94,44% in the third cycle.Penelitian ini bertujuan untuk menemukan model dan mengetahui efektifitas strategi pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar mata kuliah akuntansi biaya. Metode yang digunakan adalah PTK. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas belajar dari siklus pertama ke siklus kedua mengalami peningkatan dari 61,02% pada siklus pertama menjadi 66,67% pada siklus kedua. Siklus kedua ke siklus ketiga mengalami peningkatan sebesar 66,67% pada siklus kedua menjadi 83,33% pada siklus yang ketiga. Hasil belajar mahasiswa mengalami peningkatan antara siklus satu ke siklus dua yaitu sebesar 58,33% pada siklus yang pertama menjadi 77,78% pada siklus yang ke dua, siklus dua ke siklus tiga dari 77,78% siklus yang ke dua menjadi 94,44% pada siklus yang ke tiga.
展开▼
机译：这项研究旨在通过对特定主题的基础价格过程方法研究对象进行基于查询的改进活动及其学习结果的实施，以发现模型并了解其有效性。使用的方法是“课堂行动研究”。研究结果表明，第一是从第一周期到第二周期的学习活动有所改善，从第一周期的61.02％上升到第二周期的66.67％。从第二个周期到第三个周期，从第二个周期的66.67％上升到第三个周期的83.33％。第二个是学生学习的结果，从第一个周期到第二个周期，从第一个周期的58.33％上升到第二个周期的77.78％。从第二个周期到第三个周期的改善幅度从第一个周期的77.78％上升到第三个周期的94.44％。Penelitianini bertujuan untuk menemukan模型dan mengetahui efektifitas strategi pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan aktivitas dan hasilil belajarÂmata kuliah akuntansi biaya。 Metode yang digunakan adalah PTK。 Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas belajar dari siklus pertama ke siklus kedua mengalami peningkatan dari 61,02％pada siklus pertama menjadi 66,67％pada siklus kedua。 Siklus kedua ke siklus ketiga mengalami peningkatan sebesar 66,67％pada siklus kedua menjadi 83,33％pada siklus yang ketiga。 Hasil belajar mahasiswa mengalami peningkatan antara siklus satu ke siklus dua yaitu sebesar 58,33％pada siklus yang pertama menjadi 77,78％pada siklus yang ke dua，siklus dua ke siklus％ja，siklus tiga dari ％pada siklus yang ke tiga。
展开▼
